某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4．8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。”他鎮(zhèn)靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。
當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數時，張老師出現在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。
請你運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進行分析。
您可能感興趣的試卷
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A．儒家
B．道家
C．墨家
D．道教
A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰
B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王
C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯
D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
A．《憶江南》
B．《暮江吟》
C．《長恨歌》
D．《夜雨寄北》
A．列夫•托爾斯泰
B．契柯夫
C．高爾基
D．果戈理
A．閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程
B．閱讀是學生的個性化行為
C．閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力
D．應加強對閱讀方法的指導，讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽
最新試題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。
學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有（）。
小學生學習有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權威性和可模仿性，他們甚至認為教師說的就是對的，這體現教師勞動特點的（）。
簡述小學班級活動的組成程序。
把學習內容分成許多連續(xù)小任務，每個學生學習時按任務循序通過，過程中教師給予必要的指導，這種教學方法主要是（）。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
下列描述中屬于負強化的是（）。
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。