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A.海鹽腔
B.余姚腔
C.弋陽(yáng)腔
D.昆山腔
A.德加
B.高更
C.梵•高
D.塞尚
A.達(dá)爾文
B.牛頓
C.拉瓦錫
D.法拉第
A.化學(xué)
B.生物學(xué)
C.物理學(xué)
D.?dāng)?shù)學(xué)
A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的
B.有殘疾的
C.生活能力差的
D.社會(huì)能力差的
A.法律事實(shí)
B.法律規(guī)范
C.法律條文
D.法律責(zé)任
A.父母或其他監(jiān)護(hù)人
B.國(guó)家機(jī)關(guān)
C.任何組織或個(gè)人
D.特定組織和個(gè)人
A.15
B.20
C.25
D.30
A.有終身學(xué)習(xí)理念
B.專(zhuān)注自身學(xué)習(xí),將來(lái)能考研究生
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.志存高遠(yuǎn),樂(lè)于奉獻(xiàn)
A.當(dāng)做“主業(yè)”
B.看做教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)
C.看做教學(xué)
D.看做德育工作
最新試題
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
根據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。