在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

“幼兒園教育的評價就是檢驗?zāi)繕?biāo)是否達成”，這說明課程目標(biāo)（）

現(xiàn)代人們對課程的認(rèn)識不正確的是（）

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

制定具體活動計劃時，應(yīng)從（）開始

組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。

課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）