對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。

（）由教師根據(jù)教育教學(xué)需要，自己設(shè)計和制作

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）

現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是（）

放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。

（）是一種在玩中的學(xué)習(xí)

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定，幫助教師明確每個年齡段的課程目標，教育要點的計劃是（）。