A.無(wú)知期
B.震驚期
C.否認(rèn)期
D.抑郁期
E.反對(duì)獨(dú)立期
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A.主動(dòng)-被動(dòng)模式
B.指導(dǎo)-合作模式
C.共同參與模式
D.生物-社會(huì)-心理模式
E.主動(dòng)參與模式
A.患者
B.遵醫(yī)行為
C.主動(dòng)-被動(dòng)模式
D.指導(dǎo)-合作模式
E.共同參與模式(或稱(chēng)相互作用模式)
A.醫(yī)生代替病人做什么
B.醫(yī)生為病人做什么
C.醫(yī)生教會(huì)病人做什么
D.醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)
E.醫(yī)生和病人共同參與疾病治療
A.胚胎期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.青少年期
E.中年期
A.兒童期
B.青少年期
C.中年期
D.更年期
E.老年期
最新試題
殘疾人適應(yīng)理論的心理理論()殘疾人適應(yīng)理論的整合理論()殘疾人適應(yīng)理論的社會(huì)理論()
不只能通過(guò)記憶把經(jīng)歷過(guò)的事物回想起來(lái),而且還能想出自己從未經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物,稱(chēng)為()人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,是人的心理活動(dòng)的共同特性,稱(chēng)為()人類(lèi)專(zhuān)門(mén)去揭示事物的這種內(nèi)在的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的心理活動(dòng),是認(rèn)識(shí)過(guò)程的核心,稱(chēng)為()憑借人特有的語(yǔ)言,通過(guò)分析綜合,判斷事物的本質(zhì)及其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,稱(chēng)為()
傷殘的心理危機(jī)處理應(yīng)首先采?。ǎ?。
開(kāi)始注重個(gè)體心理衛(wèi)生的最早時(shí)期應(yīng)是()心理衛(wèi)生保健的關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)是()自我意識(shí)發(fā)展開(kāi)始時(shí)期應(yīng)是()
殘疾人的心理變化過(guò)程()。
人反映事物空間特性的知覺(jué),稱(chēng)為()人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映,稱(chēng)為()人腦對(duì)物體在空間的位置移動(dòng)的反映,稱(chēng)為()
人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物整體的反映,對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋過(guò)程,稱(chēng)為()看見(jiàn)一面紅旗,這種心理活動(dòng)屬于()
枕葉()頂葉()額葉()顳葉()
殘疾人的心理特點(diǎn)不包括()。
處理事物的延續(xù)性和順序性的知覺(jué)屬于()屬于內(nèi)部感覺(jué)的是()屬于外部感覺(jué)的是()