作為一名教師不僅僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現了（）。

為了調動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。

簡要概括本文的中心思想。

鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用?！编嵗蠋煹狞c評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。

如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。

根據教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。

王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。

依據擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

根據教學目標，設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。

教學過程是教養(yǎng)和教育的統一。這里的教育是指（）。