單項選擇題在古代社會，“才高八斗”和“學富五車”體現(xiàn)的是教師的（）。
A.道德形象
B.人格形象
C.財富形象
D.文化形象
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1.單項選擇題（）是教師專業(yè)發(fā)展的核心概念。
A.競爭
B.合作
C.互助
D.激勵
2.單項選擇題“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有（）的特點。
A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
3.單項選擇題幼兒園教師的職業(yè)特點不包括（）。
A.工作對象的幼稚性
B.工作任務的全面性
C.工作過程的創(chuàng)造性
D.工作效果的可預見性
4.單項選擇題推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是()。
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
5.單項選擇題學生們經(jīng)常對老師進行評價，包括長相、衣著、行為舉止。這說明教師職業(yè)具有（）特征。
A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
最新試題
教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。
題型：單項選擇題
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
題型：問答題
教師的成長總結為三個階段，即“關注生存”、“關注情境”、“關注學生”三個階段。當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）。
題型：單項選擇題
下列關于終身教育的說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
題型：單項選擇題
如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎？
題型：問答題
李南如何才能走出困境？請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理方面的建議。
題型：問答題
李南想象中的教學與實際教學呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請幫助李南分析其境遇的原因。
題型：問答題
“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。
題型：單項選擇題
請從教師觀的角度評析這位教師的做法。
題型：問答題