A.都有對(duì)象，沒(méi)有對(duì)象的需要是不存在的
B.受社會(huì)的制約，帶有社會(huì)性
C.是不斷發(fā)展的，永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上
D.是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉
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A.歸屬與愛(ài)的需要
B.尊重的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.安全的需要
A.家庭的現(xiàn)代化
B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友
D.搞小發(fā)明
A.成長(zhǎng)性需要
B.匱乏性需要
C.生理性需要
D.基礎(chǔ)性需要
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.維持動(dòng)態(tài)平衡
C.確保自身和其種屬的生存
D.體驗(yàn)盡可能多的愉快刺激
A.王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿(mǎn)意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生
D.王佳每天獨(dú)自聽(tīng)音樂(lè)
最新試題
成就動(dòng)機(jī)的特征主要有（）。
一個(gè)幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn)，超過(guò)別的孩子，這一動(dòng)機(jī)屬于（）。
激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素主要是（）。
“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話(huà)反映了人的需要具有（）。
下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是（）。
根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是（）。
"暈場(chǎng)"是因?yàn)椋ǎ?/p>
馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（）。
下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的論述錯(cuò)誤的是（）。
下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（）。