A.兩個(gè)人以獨(dú)立的個(gè)體參與
B.兩個(gè)人有心理意義上的接觸
C.咨詢(xún)師無(wú)條件地接受和關(guān)注求助者
D.咨詢(xún)師與求助者共情
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A.求助者的個(gè)性
B.咨詢(xún)師的個(gè)性
C.咨詢(xún)師的態(tài)度
D.咨詢(xún)關(guān)系的質(zhì)量
A.人是完全可以信賴(lài)的
B.人有很大的潛能理解并解決自己的問(wèn)題
C.人的成長(zhǎng)需要咨詢(xún)師進(jìn)行直接干預(yù)
D.咨詢(xún)關(guān)系對(duì)于求助者的成長(zhǎng)有重要的作用
A.每組群集中各錯(cuò)誤觀念的重要性不同
B.主要的觀念支配著次要的觀念
C.主要的錯(cuò)誤觀念不能根除,就不能改變情緒與行為
D.治療時(shí)要從根除主要的錯(cuò)誤觀念入手
A.設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境引發(fā)求助者的焦慮反應(yīng)
B.要求求助者評(píng)價(jià)他們的焦慮水平
C.教給求助者覺(jué)察那些他們?cè)趬毫η榫诚庐a(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知
D.幫助求助者通過(guò)重新評(píng)價(jià)自我陳述來(lái)檢查自己的想法
A.在全身放松的情況下回憶咨詢(xún)師的指導(dǎo)
B.布置專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)
C.讓求助者閱讀有關(guān)認(rèn)知療法的資料
D.讓求助者繼續(xù)應(yīng)用演示或模仿技術(shù)
最新試題
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些?
在本案例中,咨詢(xún)師應(yīng)首先幫助求助者解決的是()。
根據(jù)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果,以下說(shuō)法正確的包括()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測(cè)查兒童()。
對(duì)于16PF的正確說(shuō)法是,可以()。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)()。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應(yīng)該持續(xù)()。
咨詢(xún)師提及自己女兒的目的是()。
對(duì)于WAIS-RC,正確的說(shuō)法包括()。