多項選擇題測量所用的數(shù)字具有（）。
A.區(qū)分性
B.序列性
C.等距性
D.可加性
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1.單項選擇題為了使不同的測驗分數(shù)可以相互比較，在經(jīng)典測驗理論的指導(dǎo)下，測驗等值的計算方法主要有兩大類：一類叫等百分位等值法；另一類叫線性等值法。線性等值法計算就是用相同的（）作等值的基礎(chǔ)。
A.方差
B.百分點
C.百分等級
D.標準分數(shù)
2.單項選擇題不能把分數(shù)（），更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結(jié)果輕易下結(jié)論。我們說，一個人在任何一個測驗上的分數(shù)，都是他的遺傳特征、測驗前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗以及測驗情境的函數(shù)。
A.絕對化
B.神化
C.固定化
D.變成一個點
3.單項選擇題測驗分數(shù)一般應(yīng)是一個范圍，而不是一個確定的點。如在韋氏智力測驗中，通常是用測得的IQ值加減（）（85%～90%的可信限水平）的方法，來判斷IQ值的波動范圍。
A.16
B.15
C.5
D.2
4.單項選擇題關(guān)于如何使評分盡可能地客觀，下列說法中不正確的是（）。
A.及時而清楚地記錄反應(yīng)的情況
B.評分者自由地把握評分的尺度
C.要有記分鍵
D.對照記分鍵，對反應(yīng)進行分類
5.單項選擇題測驗中，有些受測者認為選項長、內(nèi)容多的，一般是正確答案，在無法確定何者正確時，有偏好長選項的反應(yīng)定勢。在編制測驗時，只要我們盡量使選項的長度（），就不難避免這類問題。
A.長一些
B.內(nèi)容多一些
C.不定
D.一致
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在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
題型：多項選擇題
構(gòu)想效度是（）。
題型：多項選擇題
測題常見的排列方式有（）。
題型：多項選擇題
心理測驗命題在理解方面的主要要求是（）。
題型：多項選擇題
主測者的心理測驗專業(yè)理論知識包括（）。
題型：多項選擇題
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
題型：多項選擇題
測驗中，主測者的職責(zé)包括（）。
題型：多項選擇題
下列公式中，（）是計算項目難度的公式。
題型：多項選擇題
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。
題型：多項選擇題
測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。
題型：多項選擇題