A.超前
B.滯后
C.正常
D.以上都不是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.全國常模
B.區(qū)域常模
C.特殊常模
D.標(biāo)準(zhǔn)分常模
A.簡單隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
A.群體構(gòu)成的明確界定
B.對(duì)群體具有代表性
C.樣本量大小要適當(dāng)
D.具有新近性
A.操作測(cè)驗(yàn)
B.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)
C.能力傾向測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.提出人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的
B.為了研究差異的遺傳性，設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的方法
C.為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，第一個(gè)提出了相關(guān)的概念
D.創(chuàng)立了積差相關(guān)法
A.態(tài)度量表
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.心理評(píng)定量表
A.心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具
B.做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，態(tài)度要正確
C.心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善
D."一考定終身"說明心理測(cè)驗(yàn)最重要
A.操作測(cè)驗(yàn)
B.文字測(cè)驗(yàn)
C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
A.文字測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
D.操作測(cè)驗(yàn)
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.特殊能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
最新試題
相關(guān)法是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有（）。
在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮（）。
心理測(cè)驗(yàn)命題在理解方面的主要要求是（）。
信度與效度的關(guān)系可表述為（）。
選擇題要編好題干，也要編好選項(xiàng)，必須注意（）。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測(cè)者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（）定勢(shì)的影響。
在編制測(cè)驗(yàn)前，首先要明確測(cè)量的對(duì)象，也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對(duì)受測(cè)者的（）等心中有數(shù)，編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，才能有的放矢。
受測(cè)者對(duì)測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測(cè)驗(yàn)成績，"測(cè)驗(yàn)油子"的表現(xiàn)有（）。
為了使受測(cè)者本人以及與受測(cè)者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意（）。
構(gòu)想效度是（）。