A.為組員提供其需要的信息與資源
B.繼續(xù)發(fā)掘組員的潛能
C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
D.對組員進(jìn)行追蹤服務(wù)
E.處理組員的離別情緒與感受
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A.信息、資源的提供者和鏈接者
B.小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
C.小組及組員能力的促進(jìn)者
D.小組的引導(dǎo)者
E.小組的支持者
A.溝通目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)
D.需求目標(biāo)
E.發(fā)展目標(biāo)
A.開放性的互動(dòng)
B.平等性的互動(dòng)
C."面對面"的互動(dòng)
D.深層次的互動(dòng)
E.提升式的互動(dòng)
A.個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴的關(guān)系
B.個(gè)人對社會(huì)系統(tǒng)的依賴大于對他人的依賴
C.小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場所
D.社會(huì)工作者通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，可以發(fā)掘組員的自身潛能
E.通過小組成員之間的互動(dòng)，可以極大地提高成員的各項(xiàng)能力
A.致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識和社會(huì)責(zé)任
B.致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
C.致力于通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物
D.致力于提升社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力
E.致力于小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性
最新試題
社會(huì)工作者對一群學(xué)生開展互動(dòng)模式下的小組工作，在實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持（）工作原則。
社會(huì)工作者對一個(gè)農(nóng)村社區(qū)開展以社會(huì)目標(biāo)模式為主的小組工作，總目標(biāo)為促進(jìn)本社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞這個(gè)總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)需要包括哪些部分（）。
在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。為此，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。
在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了沖突，此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括（）。
在上題的案例中，孩子們對于這個(gè)問題討論得十分熱烈，從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題，此時(shí)社會(huì)工作者需要暗示討論的方向，提示成員們討論的重點(diǎn)，在引導(dǎo)提示時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)注意（）。
社會(huì)工作者最近為社區(qū)矯正對象開展“星星點(diǎn)燈”工作。以下說法中，正確的是（）。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
下列屬于小組工作具體目標(biāo)的是（）。
在小組評估中，常用的測量工具包括（）。
下面關(guān)于成長小組的說法正確的是（）。