A.情緒性
B.活動性
C.沖動性
D.社交性
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A.言語交流的內容要貼近嬰兒的已有知識和經驗
B.采取適合與嬰兒說話的語用技巧
C.運用互動方式和促進言語發(fā)展策略
D.不斷地叫孩子的名字,并提升語調
A.基本上能掌握母語的全部發(fā)音
B.能夠使用復合句進行交流
C.掌握全部母語語法規(guī)則
D.掌握1000個左右的詞匯量
A.句子要簡短
B.語速要減慢
C.發(fā)音應拖長
D.話語多重復
A.簡單發(fā)音階段
B.多音節(jié)發(fā)音階段
C.學話萌芽階段
D.聲母發(fā)音階段
A.語音的發(fā)展
B.語義的發(fā)展
C.語法的發(fā)展
D.語用的發(fā)展
最新試題
()意識的建立,標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉折點。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉折的時期是()年級。
小學兒童品德發(fā)展的一個基本特點就是()。
自我意識的發(fā)展和()的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點是思維逐步()。
心理學家認為,字詞概念發(fā)展和()概念發(fā)展可以作為研究小學兒童概念豐富性的突破口。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替,非常強調()。
智慧是關于現實生活的一套()系統(tǒng),這套系統(tǒng)使個體能夠在復雜和不確定的情景中表現出獨到的洞察力、判斷力,或提出建設性的意見。