A.工業(yè)產(chǎn)權(quán)
B.專利權(quán)
C.商標(biāo)權(quán)
D.著作權(quán)
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A.性別
B.年齡
C.興趣
D.動機(jī)
A.收斂思維
B.發(fā)散思維
C.聯(lián)想思維
D.逆向思維
A.德菲爾法
B.六六討論法
C.形態(tài)分析法
D.六頂思考帽法
A.專業(yè)知識
B.過程
C.推理模式
D.生產(chǎn)技術(shù)
E.個體工作方式
A.協(xié)作技能
B.運動技能
C.領(lǐng)域相關(guān)技能
D.創(chuàng)造力相關(guān)技能
E.工作動機(jī)
最新試題
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
對創(chuàng)新的認(rèn)識，德魯克認(rèn)為（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
經(jīng)驗問題可分為：（）
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。