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A.形成評價
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D.總結評價
E.結局評價
A.計劃是否完善、合理、可行
B.項目活動的數(shù)量、質量、效率
C.目標人群知識、態(tài)度、信念的變化
D.目標人群健康狀況生活質量的變化
E.健康政策和環(huán)境條件的變化
A.有關糖尿病知識的變化
B.自測血糖技能的變化
C.飲食行為的變化
D.血糖控制率的變化
E.運動行為的變化
A.生活方式
B.生活質量
C.健康觀念
D.社會環(huán)境
E.社區(qū)行動
最新試題
一吸煙48歲男性,近日得知一名吸煙朋友患肺癌后,有些害怕,想戒煙,但又心存僥幸,覺得不會那么巧吧,吸煙的人有的是,怎么就自己會得肺癌?同時也擔心戒煙會導致發(fā)胖,對戒煙缺乏信心。針對這種情況,健康教育工作者運用的行為干預理論是()
關于健康教育與健康促進的關系的敘述,正確的是()
關于艾滋病知識的增加、態(tài)度的轉變以及技能的提高等,屬于預防、控制艾滋病的效果評價指標中的()
適用于賣淫、嫖娼者的艾滋病健康教育的是()
某大學規(guī)定吸煙的學生不能申請獎學金,屬于()
某社區(qū)實施一項高血壓綜合防治項目,在項目"執(zhí)行計劃一年后,項目地區(qū)70%高血壓患者家庭學會自測血壓",屬于健康教育計劃的()
某單位為吸煙者開辟一間吸煙室,屬于()
不屬于患者門診教育形式的是()
根據(jù)行為改變階段理論,當行為改變處于第一階段(沒有準備階段)時,相應的干預策略是()
對有一定工作閱歷的健康教育者的培訓最好采用()