A.生活習(xí)慣與能力
B.保護(hù)自身安全
C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
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A.小明應(yīng)該改姓,繼父有權(quán)給孩子改名
B.姓什么無所謂,雙方不必計(jì)較
C.小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請示辦理
D.小明享有姓名權(quán),有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名
A.教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的求知欲
B.學(xué)生評(píng)價(jià)是一種特殊的社會(huì)評(píng)價(jià)
C.社會(huì)評(píng)價(jià)法是指行為當(dāng)事人及其他社會(huì)成員,根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范,對(duì)教師的道德狀況作出評(píng)價(jià)的方法
D.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)順利進(jìn)行、取得教師道德評(píng)價(jià)良好效果的基本因素
A.依法執(zhí)教
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.尊重家長
A.沃爾特•伊利亞斯•迪斯尼
B.弗蘭克•鮑姆
C.喬治•夫汀
D.懷特
A.?dāng)M人比喻
B.?dāng)M物幻想
C.動(dòng)物夸張
D.?dāng)M人幻想
對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是()。
①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。②大小的島擁抱著,偎依著,也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。
③莫非它造塔的時(shí)候,竟沒有想到塔是終究要倒的嗎?④橋下有河,亭中有井,路邊有溪。
A.比喻擬人反問排比
B.反語夸張?jiān)O(shè)問排比
C.比喻擬人反問反復(fù)
D.反語夸張?jiān)O(shè)問反復(fù)
A.政治立場和道義立場問題
B.要嚴(yán)格把握分寸,認(rèn)清攻伐對(duì)象的性質(zhì)
C.要反對(duì)程式化、概念化、豆腐化
D.短小犀利,雜而能一
A.小園香徑獨(dú)徘徊
B.夕陽西下幾時(shí)回
C.垂柳闌干盡日風(fēng)
D.關(guān)河夢斷何處
A.孔融
B.徐干
C.劉伶
D.阮瑀
A.對(duì)立型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
最新試題
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完發(fā),瞧瞧他,不是小刺猬,是個(gè)小娃娃。這首兒歌的作者是()。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈,向東南延申為迪納拉山脈,向南延伸為亞平寧山脈,向西南延伸為比利牛斯山脈,下列選項(xiàng)中,境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是()。
下列選項(xiàng)中,與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。
區(qū)角活動(dòng)時(shí),軍軍故意撞壞玩具,黃老師批評(píng)他還做鬼臉,并頂撞黃老師,黃老師怎么做都無濟(jì)于事,只好把他帶出教室,并交給園長處理。黃老師的做法()。
國歌是代表國家的歌曲,以鼓舞愛國主義精神行為主題,往往能反映一個(gè)國家的歷史。下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是()。
請依據(jù)材料,用教師觀的相關(guān)知識(shí),評(píng)析該老師的行為。
小班的保育員徐老師正在照顧兩個(gè)不肯吃飯的孩子,這時(shí)京京端著空碗還想吃飯,徐老師轉(zhuǎn)頭對(duì)正在使用電腦的陳老師說,幫京京舀一點(diǎn)飯,陳老師回應(yīng)這是你的工作,我有我的事情要做,陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是()。
“小滿”是二十四節(jié)氣之一,這時(shí),江南大麥進(jìn)入黃熟期,油菜籽成熟,蠶開始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿動(dòng)三車”的習(xí)俗,下列選項(xiàng)中,不屬于“三車”的是()。
章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。下列選項(xiàng)中,不屬于章回體小說的是()。
因?yàn)樾∪嗆嚁?shù)量有限,中班幼兒常為“誰騎車”而爭論不休。一天,小雯跑到李老師面前說:“小莉不讓我騎三輪車。”對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>