A.問卷法
B.訪談法
C.觀察法
D.教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)法
E.測驗法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.興趣
B.需求
C.好奇心
D.虛榮
A.一
B.二
C.三
D.四
A.課堂情境
B.課堂氣氛
C.人際關(guān)系
D.群體因素
A.新知識的獲得
B.知識的轉(zhuǎn)化
C.知識的呈現(xiàn)
D.知識的新發(fā)現(xiàn)
A.條件刺激
B.有效刺激
C.無條件刺激
D.中性刺激
最新試題
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
結(jié)合教學(xué)實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。