A、歸因
B、印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）
C、自我認(rèn)知（主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）
D、態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向）
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
A.輿論
B.規(guī)范
C.群體氣氛
D.凝聚性
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.動(dòng)機(jī)律
最新試題
作為教師應(yīng)如何維護(hù)和增進(jìn)自身的心理健康？
開展心理健康教育的途徑和方法有哪些？
老師對(duì)學(xué)生取得的好成績(jī)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以期促進(jìn)他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）
影響教師心理健康的因素有哪些？請(qǐng)就“教師的態(tài)度”這一因素作具體分析。
模仿說明模仿者對(duì)被模仿者的肯定。
中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)及表現(xiàn)是什么？
“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”，這種現(xiàn)象在社會(huì)心理稱為（）
如何幫助學(xué)生克服考試怯場(chǎng)的情況？
應(yīng)怎樣對(duì)待青少年的“網(wǎng)絡(luò)成癮”？
心理學(xué)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究表明：教師如能對(duì)學(xué)生熱情相待，寄予較高的期望，學(xué)生就會(huì)朝著教師所期望的方向和水平發(fā)展變化。這種現(xiàn)象被稱為（）