班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。

心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）