A.學(xué)習(xí)是S-R之間的聯(lián)結(jié)
B.強(qiáng)化起重要作用
C.學(xué)生獲得的是習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成完形
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A.是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識(shí)、技能、態(tài)度品德和能力
C.是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D.主要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)
A.同化
B.順化
C.平衡化
D.自動(dòng)化
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.心理學(xué)習(xí)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
最新試題
列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)?
加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、()和態(tài)度五個(gè)方面。
斯金鈉認(rèn)為,學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化,而()是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。
強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率,故強(qiáng)化有()與()之分。
人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些?
學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是()的獲得過程。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論?
回避條件作用與逃避條件作用都是()的條件作用基礎(chǔ)。
建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到()以后的進(jìn)一步發(fā)展。
奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)也進(jìn)行了分類,他強(qiáng)調(diào)的是()學(xué)習(xí)。