奧蘇伯爾對學習也進行了分類，他強調(diào)的是（）學習。

布魯納認為學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個過程。

有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。

簡單評價布魯納的認知—結構學習理論？

加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

自我意識的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個階段。

我國教育心理學家主張把學生的學習分為（）的學習、（）的學習和行為規(guī)的學習。

如何理解心理發(fā)展的含義？

美國心理學家斯金鈉把人和動物的行為分為應答性行為和（）行為。