A．效果律
B．練習(xí)律
C．準(zhǔn)備律
D．處罰律
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A．學(xué)習(xí)是S-R之間的聯(lián)結(jié)
B．強(qiáng)化起重要作用
C．學(xué)生獲得的是習(xí)慣
D．學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成完形
A．是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)
B．學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識、技能、態(tài)度品德和能力
C．是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D．主要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)
A．同化
B．順化
C．平衡化
D．自動(dòng)化
A．信號學(xué)習(xí)
B．連鎖學(xué)習(xí)
C．言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
D．心理學(xué)習(xí)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
最新試題
完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。
斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：（）行為和（）行為。
自我意識的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。
有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？
簡述加涅的學(xué)習(xí)層次分類
操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強(qiáng)化、消退、（）、（）與（）。
掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動(dòng)機(jī)原則、（）原則、程序原則和強(qiáng)化原則。
簡述嘗試----錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示？
刺激分化
提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。