有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

強化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強化有（）與（）之分。

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

美國心理學(xué)家斯金鈉把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和（）行為。

簡單評價布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？

嘗試錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和（）。

操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強化、消退、（）、（）與（）。

任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來呈現(xiàn)。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

消退