教師通過研究本班級教育教學(xué)中的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。

在教學(xué)評價(jià)中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是（）

教師通過對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）

形成性評價(jià)通常發(fā)生在（）

教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。

教師自編測驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的特點(diǎn)。

問題解決題

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）

試述教學(xué)測量與評價(jià)的分類。