單項選擇題史密斯-拉根模型的教學分析不包括（）
A.學習環(huán)境分析
B.學習者特征分析
C.學習任務分析
D.教材分析
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1.單項選擇題史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
A.教學分析
B.策略設計
C.教學評價
D.教學修改
2.單項選擇題史密斯-拉根模型的三模塊包括教學分析、策略設計和（）
A.教學評價
B.結果評價
C.過程評價
D.成效評價
3.單項選擇題肯普模型的“實施教學活動”環(huán)節(jié)中，課堂話語權的控制者是（）
A.教師
B.學生
C.師生
D.教材
4.單項選擇題肯普模型解決的主要問題不包括（）
A.教什么
B.怎么教
C.教的怎么樣
D.誰教
5.單項選擇題教學設計的兩要素指（）
A.目標和預案
B.過程和結果
C.環(huán)境和任務
D.管理和策略
最新試題
一個教師上小學數學課時，為了體現數學嚴謹性，講授內容邏輯性特強，結果絕大多數學生不知所云，這個現象說明這個老師沒有遵循（）。
題型：單項選擇題
不屬于推理的主要類型的是（）。
題型：單項選擇題
小學數學教學設計的核心理念不包括（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的最大特點是強調（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的主要理論依據是（）
題型：單項選擇題
核心概念本質上體現的是數學的（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的教學分析不包括（）
題型：單項選擇題
教學設計的前提是研究（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的策略設計不包括（）
題型：單項選擇題
建構主義學習理論影響下小學數學教學設計遵循的基本原則不包括（）
題型：單項選擇題