A、一般情況下要保持客觀中立的立場
B、對于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評價(jià)
C、以確切價(jià)值取向來判斷是非曲直
D、對求助者的情況進(jìn)行客觀的分析
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A、估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B、估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
C、了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形
D、了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
A、活動情況
B、社交情況
C、學(xué)習(xí)情況
D、家庭情況
A、自知力的評估
B、自我價(jià)值的評估
C、性格方面的成熟情況
D、自述癥狀與問題的減輕或消除程度
A、人格相對穩(wěn)定程度
B、病程長短
C、社會功能受損程度
D、精神痛苦程度
A、實(shí)施道德基礎(chǔ)教育
B、提倡壓抑等自我約束教育
C、提倡男女有別,尊重女性
D、對性行為失誤少年給以批判
最新試題
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
在判斷正常與異常的心理活動時(shí),自知力屬于()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。