案例：教學(xué)內(nèi)容：障礙跑教學(xué)目標(biāo)：（1）通過"萬水千山"的組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生使用繞、跳、跨、鉆、翻、走、爬等方法的能力；（2）啟發(fā)學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋，發(fā)展學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)組織：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)、熱身跑（2）基本部分：障礙跑"萬水千山"方法：排頭聽到令下，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標(biāo)志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進(jìn)行。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。教法：介紹場地和行進(jìn)路線；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試練，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中注意安全。要求：練習(xí)過程中注意安全。學(xué)法：聽清老師的講解、認(rèn)真觀察；分小組練習(xí)、互相比賽。（3）結(jié)束部分：放松練習(xí)、課后小結(jié)、宣布下課。問題：
（1）上述案例是否符合高中體育課程的基本要求？請舉例說明。
（2）上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)策略？舉例說明。
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A.診斷性評價(jià)
B.激勵(lì)性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
最新試題
增設(shè)（）部分，強(qiáng)化各級教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。
在進(jìn)行封閉式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意單個(gè)動(dòng)作與完整運(yùn)動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，不必過分追求（）后才進(jìn)行完整運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。
（）是高中體育與健康課程實(shí)施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。
體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計(jì)劃和體重控制計(jì)劃，并能夠評價(jià)（），理解不同體能練習(xí)的作用。
在人多的時(shí)候，防止學(xué)生擁擠踩踏的主要措施是（）。
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的（）。
（）模塊的教學(xué)對于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。
體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，用（）來測試和評價(jià)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
體能訓(xùn)練時(shí)發(fā)展平衡能力的練習(xí)方法有（）。
在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中或運(yùn)動(dòng)后，可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。