單項選擇題奧爾夫教學法形成于（）。
A.蘇聯(lián)
B.荷蘭
C.德國
D.意大利
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1.單項選擇題下列教學方法由日本音樂家創(chuàng)立的是（）。
A.體態(tài)律動教學法
B.鈴木教學法
C.節(jié)奏教學法
D.綜合藝術(shù)音樂教學法
2.單項選擇題“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心。”這一音樂教育理念是由（）提出的。
A.達爾克羅茲
B.柯達伊
C.鈴木鎮(zhèn)一
D.伊迪斯？科爾曼
3.單項選擇題按照皮亞杰的觀點以描摹思維學習音樂是哪個學習發(fā)展階段的特點？（）
A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知階段
4.單項選擇題下列選項不正確的是（）。
A.“鈴木音樂教育體系”把母語學習的原理應(yīng)用于小提琴教學
B.“柯達伊音樂教育體系”的主要內(nèi)容是多聲部合唱教學
C.“奧爾夫音樂教育體系”的主要內(nèi)容是聽覺訓練
D.“達爾克羅茲音樂教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動教學
5.單項選擇題1870年首創(chuàng)用于訓練音準的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名，并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢的首創(chuàng)者是（）。
A.達爾克羅茲
B.柯達伊
C.柯爾文
D.奧爾夫
最新試題
下列不屬于常用的音樂教學方法的是（）。
題型：單項選擇題
奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多，但大多數(shù)屬于（）。
題型：單項選擇題
下列教學方法由日本音樂家創(chuàng)立的是（）。
題型：單項選擇題
當學生處于興奮狀態(tài)，使“學習是一種艱苦勞動”披上一層樂于主動接受的色彩。這種變“苦學”為“樂學”的狀態(tài)最適于在音樂教學中體現(xiàn)，這是音樂教學的（）。
題型：單項選擇題
下列屬于“奧爾夫”教育體系理念的是（）
題型：單項選擇題
在音樂教學中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來。
題型：單項選擇題
著名音樂教育家柯達伊的國籍是（）。
題型：單項選擇題
音樂教育家達爾克羅茲的國籍是（）。
題型：單項選擇題
重視音樂過程中教師的范唱、范奏、朗誦等示范作用，體現(xiàn)了音樂教學的（）原則。
題型：單項選擇題
達爾克羅茲的體態(tài)律動學對音樂教育的改革，尤其是對（）的培養(yǎng)有很大貢獻。
題型：單項選擇題