A、科學高于信仰
B、信仰高于科學
C、信仰和科學一樣重要
D、信仰和科學無關
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A、九十五條政綱
B、九十六條政綱
C、論羅馬的墮落
D、革命宣言
A、豪斯堡大學
B、威登堡大學
C、愛爾蘭大學
D、格里斯大學
A、十字軍東征
B、經濟改革
C、宗教改革
D、政治改革
A、文法
B、天文
C、地理
D、算術
A、經驗哲學精神
B、科學精神
C、神學精神
D、人文主義精神
A、宗教改革
B、文藝復興
C、學生行會
D、教師行會
A、教學內容
B、教師水平
C、制度化的支持
D、教育場所
A、圖書館
B、土地
C、建筑物
D、人
A、國家的資源向老百姓開放
B、新興農業(yè)取代傳統(tǒng)舊農業(yè)
C、十字軍東征帶來的聚居人口
D、社會處于比較安定的時刻
A、十一世紀
B、十二世紀
C、十三世紀
D、十四世紀
最新試題
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
1983年,美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現(xiàn)共產主義的教育家是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()