A、成人大學
B、社會研究所
C、高級研究中心
D、自然科學研究所
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、愛因斯坦
B、諾依曼
C、卡爾·西格爾
D、海森堡
A、10000.0
B、12000.0
C、15000.0
D、20000.0
A、緊急委員會
B、援助外國學者緊急委員會
C、學者援助委員會
D、在外國的德國科學家共同體
A、智力勞動市場組織
B、體力勞動市場組織
C、人才市場組織
D、中介市場
A、洛克菲斯基金會
B、常青藤基金會
C、約翰基金會
D、國民基金會
A、哈佛大學
B、耶魯大學
C、紐約大學
D、紐約社會科學院
A、自身地位的擔憂
B、孤立主義的影響
C、對猶太種族的歧視
D、對德國事物發(fā)展的無知
A、1600多
B、2600多
C、3600多
D、4600多
A、德國流亡學者會
B、在外國的德意志科學家
C、流亡科學家共同體
D、學者援助委員會
A、95名
B、590名
C、29名
D、92名
最新試題
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
1983年,美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()