A、智力勞動市場組織
B、體力勞動市場組織
C、人才市場組織
D、中介市場
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你可能感興趣的試題
A、洛克菲斯基金會
B、常青藤基金會
C、約翰基金會
D、國民基金會
A、哈佛大學
B、耶魯大學
C、紐約大學
D、紐約社會科學院
A、自身地位的擔憂
B、孤立主義的影響
C、對猶太種族的歧視
D、對德國事物發(fā)展的無知
A、1600多
B、2600多
C、3600多
D、4600多
A、德國流亡學者會
B、在外國的德意志科學家
C、流亡科學家共同體
D、學者援助委員會
A、95名
B、590名
C、29名
D、92名
A、美國
B、英國
C、芬蘭
D、瑞士
A、100.0
B、150.0
C、200.0
D、300.0
A、約翰瓊斯
B、斯蒂芬達根
C、羅斯福
D、里根
A、142.0
B、152.0
C、162.0
D、172.0
最新試題
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當的方法,來實現教育目的,體現了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是()
1983年,美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現了()
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng),為無產階級專政服務,最終實現共產主義的教育家是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()