A、創(chuàng)新活動的執(zhí)行
B、創(chuàng)新資源的配置
C、保持社會穩(wěn)定
D、創(chuàng)新制度的建立
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、技術(shù)創(chuàng)新
B、經(jīng)濟創(chuàng)新
C、社會創(chuàng)新
D、教育創(chuàng)新
A、綜合性
B、獨創(chuàng)性
C、實踐性
D、堅持不懈
A.高效的信息獲取能力
B.知識產(chǎn)權(quán)意識
C.市場投資意識
D.風(fēng)險意識
A.工藝創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新
B.漸進型創(chuàng)新
C.原始性創(chuàng)新
D.發(fā)展模式創(chuàng)新
A.二階段
B.三階段
C.四階段
D.五階段
最新試題
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。