單項選擇題（）不但是經(jīng)濟增長的動因而且是社會發(fā)展的源泉。
A、改革
B、市場經(jīng)濟
C、人文思想
D、創(chuàng)新
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1.單項選擇題（）是科技特派員制度深入發(fā)展的關(guān)鍵。
A、科技創(chuàng)新
B、經(jīng)濟創(chuàng)新
C、體制和機制創(chuàng)新
D、管理創(chuàng)新
2.單項選擇題（）為進一步分析問題奠定了基礎。
A、發(fā)現(xiàn)問題
B、信息收集、整理
C、確定思路
D、反思總結(jié)
3.單項選擇題（）的實質(zhì)是給已有的知識建立新的聯(lián)系或進行新的組合產(chǎn)生新的思維方法
A、創(chuàng)新思維
B、知識創(chuàng)新
C、抽象思維
D、自主創(chuàng)新
4.多項選擇題智力激勵法的加工整理階段主要完成哪些任務（）
A、提出設想
B、記錄設想
C、評價和發(fā)展設想
D、增加和補充設想
5.多項選擇題我國已建立的國內(nèi)環(huán)境、災害、氣象信息共享的數(shù)據(jù)資源的基礎主要有（）
A、環(huán)境保護和環(huán)境無害化技術(shù)信息共享系統(tǒng)
B、綜合自然災害信息共享系統(tǒng)
C、氣候、氣象信息共享系統(tǒng)
D、資源分布信息共享系統(tǒng)
最新試題
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
題型：單項選擇題
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
題型：單項選擇題
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
題型：單項選擇題
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
題型：多項選擇題
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
題型：單項選擇題
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
題型：多項選擇題
體驗可以分為（）的類型
題型：多項選擇題
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
題型：多項選擇題
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）
題型：單項選擇題
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
題型：多項選擇題