A、法律維
B、事功維
C、學問維
D、道德維
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A、小成智慧
B、中成智慧
C、超級智慧
D、大成智慧
A、系統(tǒng)工程在中國現(xiàn)代化建設中發(fā)揮了重大作用
B、系統(tǒng)工程適用范圍更廣
C、系統(tǒng)工程豐富了“工程”概念
D、系統(tǒng)工程是科學轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的關(guān)鍵。
A、獨立性與創(chuàng)造性強
B、艱苦奮斗
C、眼光深遠
D、善于從雜亂的數(shù)據(jù)中找到統(tǒng)一
A、偶宇稱態(tài)
B、奇宇稱態(tài)
C、對稱狀態(tài)
D、不對稱狀態(tài)
A、房屋
B、礦產(chǎn)
C、海洋
D、土
A、綜合性
B、多樣性
C、高效性
D、持續(xù)性
A、高投入
B、高消耗
C、高利益
D、高污染
A、廢棄物的處理方式不同
B、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局的要求不同
C、自然資源的開發(fā)利用方式不同
D、追求的目標不同
A、技術(shù)含量
B、國際市場
C、薄利多銷
D、優(yōu)秀的售后服務
A、科技
B、創(chuàng)新
C、方方正正做人,實實在在做事
D、效率
最新試題
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合,產(chǎn)生新的()
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎,其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
《人間詞話》堪稱王國維文學批評的代表作,它熔中國古典文化和西方哲學、美學于一爐,獨樹一幟,構(gòu)筑一個以()為中心的文藝理論體系,這些概念是一種自學的創(chuàng)造。
體驗可以分為()的類型
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()