終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為（）。

以下有關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)和觀點中，不正確的是（）。

以下觀點錯誤的有（）。

（）不符合終身教育的基本理念。

（）是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)為基礎(chǔ)，研究運用各種教育、心理、經(jīng)濟(jì)的測量和統(tǒng)計手段及工具，對人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和教學(xué)效果等進(jìn)行科學(xué)分析和價值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問題途徑的一種科學(xué)方法。

在人員選拔工作中，常用心理測評對人員的認(rèn)知能力、個性和興趣進(jìn)行測量，其中認(rèn)知能力的測量包括（）。

教育培訓(xùn)統(tǒng)計的目的是探求（），尋求解決問題的途徑。

職業(yè)培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者能夠在培訓(xùn)后或在培訓(xùn)同時即可從事某種特定職業(yè)，這是職業(yè)培訓(xùn)的（）特點。

職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有以下特點：（）。

培訓(xùn)投入也稱為培訓(xùn)投資、培訓(xùn)資本或（）。