A、船舶、社會安全
B、個人、船舶安全
C、個人安全、社會責(zé)任
D、個人、船舶、社會安全
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你可能感興趣的試題
A、MARPOL公約的基本要求
B、安全作業(yè)方法
C、船上人際關(guān)系
D、船舶穩(wěn)性及貨物配載
A、良好的職業(yè)道德
B、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感
C、高水準(zhǔn)的個人安全常識、知識和技能
D、以上都是
A、提高船員的基本素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能
B、增強(qiáng)船員的社會責(zé)任感和使命感
C、保障水上人命和財產(chǎn)的安全
D、以上都對
A、較高道德品質(zhì)
B、思想政治素質(zhì)可靠
C、符合時代發(fā)展
D、以上都對
最新試題
下列不是安全性評估的通常方法是()。
船員職責(zé)具體分為管理級、操作級、支持級。
()的核心是要求船舶及負(fù)責(zé)其安全和防污染營運(yùn)管理的公司建立、實施和保持安全管理體系。
安全教育是提高人員安全素質(zhì)和控制人為因素造成海上事故的有效途徑之一。
三管輪屬于()責(zé)任級別。
對新船員的安全教育應(yīng)突出安全意識的樹立。
在公司管理、船況、船員配備狀況一定的條件下,船上的安全管理就取決于船長。
日常安全教育手段,按對象分類有新人上崗教育,在職船員教育,新技術(shù)教育、工作變動教育,航前、航中、航后的現(xiàn)場教育等。
按照四階段安全教育法,下列排列順序正確的是()。①不明白時即確定其為提問對象②令其邊作業(yè)邊加以說明③講解、示范和寫出主要步驟④讓受訓(xùn)人員明確應(yīng)掌握的程度和要求
有效地組織和激勵船員,酌情處理有關(guān)事務(wù),是船上安全管理能否成功的關(guān)鍵所在。