A.企業(yè)培訓(xùn)師的語言運(yùn)用情況
B.企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力
C.企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力
D.企業(yè)培訓(xùn)師的操作能力
E.企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主管部門
B.協(xié)辦單位
C.主編
D.副主編
E.參編人員
A.教材落實(shí)
B.人員落實(shí)
C.任務(wù)落實(shí)
D.課程落實(shí)
E.經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)
A.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)。
B.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施制定的前提
C.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃落到實(shí)處
D.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱和培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃共同構(gòu)成培訓(xùn)課程開發(fā)文件
E.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
A.統(tǒng)一性原則
B.廣泛性原則
C.技能性原則
D.操作性原則
E.針對性原則
A.培訓(xùn)項(xiàng)目名稱
B.培訓(xùn)需求預(yù)測
C.培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)
D.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
E.項(xiàng)目實(shí)施效果評估
A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.常模
C.難度指標(biāo)
D.區(qū)分度指標(biāo)
E.測量的公平性
A.測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
B.測驗(yàn)的環(huán)境布置
C.測驗(yàn)的技術(shù)分析與鑒定
D.測驗(yàn)的人員構(gòu)成
E.編寫測驗(yàn)手冊
A.在管理訓(xùn)練和指導(dǎo)方面，對其他員工所負(fù)的責(zé)任
B.在崗位操作過程中，對其他員工安全所負(fù)的責(zé)任
C.在崗位操作過程中，對機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任
D.在工作過程中，對顧客所負(fù)的責(zé)任
E.在社會(huì)生活中，對政府、家庭所負(fù)的責(zé)任
A.使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
B.提高和改善員工提升績效的意識和能力
C.提高員工的價(jià)值，為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任多好準(zhǔn)備
D.以高和增進(jìn)員工對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性
E.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)變革與發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)更具有生命力和競爭力
A.科學(xué)預(yù)測人力資源的需求情況，做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作
B.支持開展教育培訓(xùn)評價(jià)
C.對勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響
D.支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測評
E.支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
最新試題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測量的能力包括人們（）。
測評中的“測”也稱為（）。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。