A.品德、責(zé)任、知識和能力
B.事業(yè)心、資任、知識和能力
C.品德、知識、能力和業(yè)績
D.品德、知識、資歷和業(yè)績
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A.活動性
B.資本性
C.穩(wěn)定性
D.技術(shù)性
A.社會科學(xué)發(fā)展
B.社會經(jīng)濟基礎(chǔ)
C.社會科學(xué)技術(shù)
D.工業(yè)化進程
A.即時性
C.技能性
B.規(guī)范性
D.專業(yè)性
A.以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè)
B.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
C.以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D.以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A.高舉勞動保護
B.同工同酬、男女平等
C.城鄉(xiāng)平等、男女平等
D.公平就業(yè)、反對歧視
A.知識經(jīng)濟
B.能源經(jīng)濟
C.勞動經(jīng)濟
D.經(jīng)濟發(fā)展
A.標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程
B.程序化的過程控制
C.質(zhì)量管理的控制
D.具體化的指導(dǎo)文件
E.明晰化的責(zé)任分工
A.組織學(xué)員填寫辦班水平評估問卷,并整理分析評估報告
B.請培訓(xùn)師填寫意見反饋表,了解培訓(xùn)師的滿意度及對培訓(xùn)班的意見和建議
C.召開學(xué)員座談會,分析培訓(xùn)效果
D.分析學(xué)員培訓(xùn)前后技能對比數(shù)據(jù),審視需求分析及課程設(shè)計的科學(xué)性及合理性
E.培訓(xùn)成本分析,看投入產(chǎn)出是否合理
A.預(yù)防性原則
B.科學(xué)性原則
C.靈活性原則
D.協(xié)作性原則
E.全程控制、全員參與的原則
A.明確評估對象和評估主體
B.明確評估目的
C.明確制定評估方案的框架思路
D.選擇評估者
E.明確參與者
最新試題
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
語言設(shè)計的主要要求有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
勞動經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。