A.知識性目標
B.能力性目標
C.思想性目標
D.社會性目標
E.行為性目標
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.操作
B.理解
C.控制
D.運轉
E.評價
A.社會經濟發(fā)展需要和勞動力市場動態(tài)
B.接受培訓服務單位的需求
C.企業(yè)管理水平
D.學員的情況
E.職業(yè)教育培訓發(fā)展的內外環(huán)境
A.語言
B.體態(tài)
C.板書
D.學員積極參與
E.現(xiàn)代多媒體技術
A.頭腦風暴法
B.角色扮演
C.會議
D.戶外體驗式訓練
E.參觀訪問
A.培訓者自編自制的教材
B.集體合編
C.補充或充實現(xiàn)有教材
D.借用現(xiàn)有素材
E.選用其它相關教材
A.培訓課程計劃
B.培訓課程內容
C.教學安排
D.確定教學方式方法
E.課程評估
A.一致性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.技能性原則
E.實際性原則
A.培訓的方式、方法
B.培訓教師
C.考評方式
D.經費投入
E.培訓效益、效果的預期
A.依據(jù)可靠
B.要素全面
C.理論扎實
D.內容翔實
E.表述準確
A.等比量表
B.命名量表
C.順序量表
D.序列量表
E.等距量表
最新試題
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有()。
()屬于效能指標。
新時期班組創(chuàng)新管理的內容主要包括()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
課時進程結構教學模式有()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質的要求是()。
勞動經濟學認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
職責指標反映培訓工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神,以及對培訓工作的意義。