多項(xiàng)選擇題勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的具體對(duì)象主要有以下幾個(gè)方面：（）

A、勞動(dòng)力資源的稀缺性
B、效用最大化
C、資源利用方式的選擇
D、勞動(dòng)力市場(chǎng)
E、效率最大化


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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)采用培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量管理承擔(dān)的責(zé)任是（）

A、直接的控制責(zé)任
B、是“第一責(zé)任人”
C、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)責(zé)任
D、第一時(shí)間的、微觀的責(zé)任

2.單項(xiàng)選擇題全面質(zhì)量管理的工作程序被稱之為“戴明”循環(huán)，其含義是（）

A、調(diào)研、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)
B、行動(dòng)、監(jiān)測(cè)、評(píng)估和反饋
C、確定、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)
D、計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理

3.單項(xiàng)選擇題柯氏評(píng)估模型中的學(xué)習(xí)評(píng)估是指（）

A、測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
B、評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)待業(yè)特征
C、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度
D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度

4.單項(xiàng)選擇題評(píng)估應(yīng)建立良好的反饋系統(tǒng)，反饋的對(duì)象之一是（）

A、培訓(xùn)教師
B、培訓(xùn)主管
C、同事
D、人力資源部門(mén)主管

7.單項(xiàng)選擇題在培訓(xùn)評(píng)估過(guò)程中避免主觀臆斷，保證作為判斷依據(jù)的事實(shí)真實(shí)可靠，這是遵循了評(píng)估的（）

A、社會(huì)需求原則
B、方向性原則
C、客觀性原則
D、指導(dǎo)性原則


9.單項(xiàng)選擇題發(fā)揮評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人們價(jià)值取向的定位、導(dǎo)向作用的途徑是（）

A、通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、職業(yè)分析，掌握社會(huì)需求變化
B、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)
C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要盡量加以量化
D、反饋評(píng)估結(jié)果

10.單項(xiàng)選擇題要注意發(fā)揮培訓(xùn)評(píng)估促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的重要作用，就必須使得（）

A、評(píng)估要以社會(huì)需求為導(dǎo)向
B、評(píng)估要客觀準(zhǔn)確
C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有需求保持適度超前
D、評(píng)估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展