填空題自我意識包括三種成分：()、()和()。
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5.單項選擇題埃里克森的人格發(fā)展理論認為人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。由此可知，中學生所面臨的危機是（）。
A．勤奮感對自卑感
B．主動感對內(nèi)疚感
C．自我同一性對角色混亂
D．自主感對羞恥感
6.單項選擇題（）不是教育心理學必須學習的心理內(nèi)容
A．學習方法
B．學生的學習
C．學習遷移
D．學習動機
7.問答題試論述處理壓力的方法。
9.問答題簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。
10.問答題簡述布盧姆的教學目標分類。
最新試題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型：問答題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。
題型：填空題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型：單項選擇題
常用的品德教育方法有哪些？
題型：問答題
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
題型：單項選擇題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題