取得教師資格的條件有哪些？

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

學生有基本的權利和義務，我們必須樹立正確的學生觀。

《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

校外活動和學校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。