簡述德育的重要意義。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。