求解許多定量的實(shí)際問(wèn)題需要先建立數(shù)學(xué)模型，然后再對(duì)該數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解。關(guān)于建立并求解數(shù)學(xué)模型的敘述，不正確的是（）

如圖9-7所示為某地區(qū)的運(yùn)輸網(wǎng)。各節(jié)點(diǎn)之間的運(yùn)輸能力如表9-7所示（單位：萬(wàn)噸/小時(shí)）：從節(jié)點(diǎn)①到節(jié)點(diǎn)⑥的最大運(yùn)輸能力（流量）可以達(dá)到（）萬(wàn)噸/小時(shí)。

對(duì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型并求得結(jié)果后，還需要根據(jù)建模的目的和要求，利用相關(guān)知識(shí)，結(jié)合研究對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行模型分析。模型分析工作一般不包括（）

某IT企業(yè)計(jì)劃對(duì)一批新招聘的技術(shù)人員進(jìn)行崗前脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括編程和測(cè)試兩個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)要求在基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)和實(shí)際訓(xùn)練3個(gè)方面都得到提高。根據(jù)培訓(xùn)大綱，每周的編程培訓(xùn)可同時(shí)獲得基礎(chǔ)知識(shí)3學(xué)分、應(yīng)用技術(shù)7學(xué)分及實(shí)際訓(xùn)練10學(xué)分；每周的測(cè)試培訓(xùn)可同時(shí)獲得基礎(chǔ)知識(shí)5學(xué)分、應(yīng)用技術(shù)2學(xué)分及實(shí)際訓(xùn)練7學(xué)分。企業(yè)要求這次崗前培訓(xùn)至少能完成基礎(chǔ)知識(shí)70學(xué)分，應(yīng)用技術(shù)86學(xué)分，實(shí)際訓(xùn)練185學(xué)分。以上說(shuō)明如表9-9所示。那么這樣的崗前培訓(xùn)至少需要（）周時(shí)間才能滿足企業(yè)的要求。

人們需要用觀測(cè)或測(cè)量得到的原始數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這種方法稱為數(shù)據(jù)建模法。在建模過(guò)程中，下面關(guān)于原始數(shù)據(jù)作用的敘述，不正確的是（）

空白（1）處應(yīng)選擇（）

博學(xué)公司項(xiàng)目經(jīng)理向客戶推薦了四種供應(yīng)商選擇方案。每個(gè)方案損益值已標(biāo)在圖18-16的決策樹(shù)上。根據(jù)預(yù)期收益值，應(yīng)選擇設(shè)備供應(yīng)商（）

博學(xué)公司的銷售收入狀態(tài)如表9-12所示，該公司達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)時(shí)的銷售收入是（）（百萬(wàn)元人民幣）。

模型是現(xiàn)實(shí)世界的抽象或近似，主要包括敘述型、物理型、圖解型和數(shù)學(xué)型等。無(wú)論開(kāi)發(fā)何種模型，（）都是最關(guān)鍵的因素。

每個(gè)線性規(guī)劃問(wèn)題需要在有限個(gè)線性約束條件下，求解線性目標(biāo)函數(shù)F何處能達(dá)到極值。有限個(gè)線性約束條件所形成的區(qū)域（可行解區(qū)域），由于其邊界比較簡(jiǎn)單（逐片平直），人們常稱其為單純形區(qū)域。單純形區(qū)域D可能有界，也可能無(wú)界，但必是凸集（該區(qū)域中任取兩點(diǎn)，則連接這兩點(diǎn)的線段全在該區(qū)域內(nèi)）必有有限個(gè)頂點(diǎn)。以下關(guān)于線性規(guī)劃問(wèn)題的敘述中，不正確的是（）