單項(xiàng)選擇題一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響,這種現(xiàn)象稱為()。
A.經(jīng)驗(yàn)泛化作用
B.學(xué)習(xí)定勢作用
C.分析概括作用
D.相同要素作用
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簡述成就動機(jī)理論及其教育意義。
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遷移是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向()的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
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()即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和監(jiān)督,來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。
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()是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
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李華是一個十分聰明的學(xué)生,他的最大特點(diǎn)就是貪玩,學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理,希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想,他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請運(yùn)用維納的歸因理論來分析:(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響?(2)如不正確,正確的歸因應(yīng)是怎樣的?(3)對教師來講,正確掌握維納歸因理論有何意義?
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下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論,說法正確的是()。
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