A.評價(jià)與管理的關(guān)系
B.過程與結(jié)果的關(guān)系
C.個人與小組的關(guān)系
D.課程的整個周期與各個階段的關(guān)系
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A.開放性
B.因地制宜,發(fā)掘資源
C.重視資料積累,提供共享機(jī)會
D.適應(yīng)差異,發(fā)揮優(yōu)勢
A.權(quán)力過于集中,缺乏民主性
B.目標(biāo)過于抽象,缺乏操作性
C.內(nèi)容過于統(tǒng)一,缺乏適應(yīng)性
D.實(shí)施規(guī)定過死,缺乏靈活性
A.全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
C.強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的教育
D.注重道德、價(jià)值觀和國際理解教育
A.時限性
B.具體性
C.預(yù)測性
D.操作性
A.明確目的,制定計(jì)劃
B.要有針對性
C.要注意學(xué)生的接受能力
D.引導(dǎo)總結(jié)
最新試題
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()
貫徹第三次全教會精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn),課程的各個組成成分包括了()
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢有()
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。