A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《學(xué)記》
D.《論語》
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A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《學(xué)記》
D.《論語》
A.明明德
B.親民
C.止于至善
D.“八條目”
A.《中庸》
B.《禮記》
C.《大學(xué)》
D.《樂記》
A.現(xiàn)實生活
B.兒童的社會環(huán)境
C.兒童直接的活動
D.兒童目前的學(xué)習(xí)能力
A.培植士大夫
B.培養(yǎng)宗教信徒
C.發(fā)展兒童個性
D.改造中華民族
A.目的論
B.實踐論
C.課程論
D.方法論
A.生活即教育
B.教學(xué)做合一
C.教育即生活
D.社會即學(xué)校
A.熙寧興學(xué)
B.崇寧興學(xué)
C.慶歷興學(xué)
D.文翁興學(xué)
A.李世民
B.武則天
C.李隆基
D.李淵
A.漢代
B.西晉
C.唐朝
D.宋朝
最新試題
下列關(guān)于我國蘇維埃革命根據(jù)地的教育,說法錯誤的是()
下列改良派的教育主張中,在維新運(yùn)動時期沒有被落實的是()
指出西方科學(xué)技術(shù)、社會學(xué)科和社會制度的基礎(chǔ)是“實驗的學(xué)術(shù)”,不同于中國崇尚文,主張將誓死求是的治學(xué)精神普及于社會的教育家是()
用瞿秋白的話說,“切實社會科學(xué)的研究及形成新文藝的系統(tǒng)——這兩件事便是當(dāng)有的()之職任"。
下列關(guān)于大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制的說法錯誤的是()
戊戌政變后,資產(chǎn)階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中,改良派為,為了解決我國的社會問題,當(dāng)務(wù)之急在于()
最早采取西方近代學(xué)校體系的形式,分初、中、高等級,相互銜接,并按年級逐年升,具有近代三級學(xué)制雛形的學(xué)校是()
下列關(guān)于我國近代學(xué)制的表述錯誤的是()
梁漱溟在鄉(xiāng)村教育改革中,將鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的辦學(xué)原則表述為“政、教、養(yǎng)、衛(wèi)合一”。下列教育思想或措施中,和這一原則有相同目的的是()
康有為在《大同書》中設(shè)計的教育體系中,男女教師均可的教育階段是()