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A.接受某種價值標(biāo)準(zhǔn)
B.知覺有關(guān)刺激的存在
C.為某種價值標(biāo)準(zhǔn)做貢獻(xiàn)
D.有主動接受的意愿
E.有選擇地注意
A.用語言表達(dá)自己意見時表現(xiàn)的綜合
B.處理事物時表現(xiàn)的綜合
C.理解材料表現(xiàn)的綜合
D.產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合
E.推演抽象關(guān)系時表現(xiàn)出的綜合
A.應(yīng)用
B.轉(zhuǎn)換
C.解釋
D.推斷
E.分析
A.接受
B.興趣
C.態(tài)度
D.欣賞
最新試題
計算機(jī)輔助教學(xué)有哪些優(yōu)越性?
戴爾的()從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體,有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和先前經(jīng)驗水平選擇適當(dāng)?shù)拿襟w。
教學(xué)方法
反應(yīng)指學(xué)生主動參與學(xué)生活動并從中得到滿足,這類目標(biāo)類似于通常所說的(),強(qiáng)調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。
教師的教學(xué)策略可以分為以()為中心的教學(xué)策略、以()為中心的教學(xué)策略和等。
學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略是()。
綜合包括三個水平()。
一般來說,學(xué)校中的教學(xué)媒體包括非投影視覺輔助、()輔助、()輔助和()輔助。
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中,將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知、()和動作技能。
教師的職業(yè)行為,要求言傳身教,體現(xiàn)了示范性角色。