填空題布盧姆將情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級：接受、（）、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。
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1.多項選擇題接受包括的水平有（）。
A．接受某種價值標準
B．知覺有關(guān)刺激的存在
C．為某種價值標準做貢獻
D．有主動接受的意愿
E．有選擇地注意
2.多項選擇題綜合包括三個水平（）。
A．用語言表達自己意見時表現(xiàn)的綜合
B．處理事物時表現(xiàn)的綜合
C．理解材料表現(xiàn)的綜合
D．產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合
E．推演抽象關(guān)系時表現(xiàn)出的綜合
3.多項選擇題可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會（）。
A．應(yīng)用
B．轉(zhuǎn)換
C．解釋
D．推斷
E．分析
4.單項選擇題反應(yīng)指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。
A．接受
B．興趣
C．態(tài)度
D．欣賞
5.問答題什么是情境教學?情境教學有哪些特點?
最新試題
結(jié)合教學實際，論述教師指導(dǎo)學生完成課堂作業(yè)時應(yīng)注意的事項。
題型：問答題
情境教學
題型：名詞解釋
綜合包括三個水平（）。
題型：多項選擇題
程序教學
題型：名詞解釋
組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個水平：價值概念化和（）。
題型：填空題
將活動的基本技能分解成若干有條理的小步驟，要求主體按此進行活動，并反復(fù)練習達到自動化程度，這一學習策略訓練的方法叫做（）訓練模式。
題型：填空題
在進行任務(wù)分析時，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學生要完成這一項目，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問到學生的（）狀態(tài)為止。
題型：填空題
論述布盧姆對教學目標的分類。
題型：問答題
簡述教學媒體選擇時需要考慮的因素。
題型：問答題
合作學習在設(shè)計與實施上必須具備的五個特征。
題型：問答題