A.合理,身為楓楓的監(jiān)護(hù)人可以查看
B.合理,時(shí)刻確保楓楓良好的心理狀態(tài)
C.不合理,侵犯了楓楓的隱私權(quán)
D.不合理,應(yīng)征得楓楓的父親同意后再查看
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A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究權(quán)
C.民主管理權(quán)
D.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
A.受完法定年限教育權(quán)
B.學(xué)習(xí)權(quán)
C.公正評(píng)價(jià)權(quán)
D.班級(jí)評(píng)價(jià)權(quán)
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.96
B.89
C.126
D.149
A.《天工開(kāi)物》
B.《夢(mèng)溪筆談》
C.《山海經(jīng)》
D.《徐霞客游記》
A.90.6
B.92.3
C.89.7
D.88.3
A.剪刀
B.拉力器
C.釣魚(yú)竿
D.天平
A.烏鴉
B.太陽(yáng)
C.月亮
D.兔子
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.為人師表
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
A.張老師禁止學(xué)生抽煙,做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.張老師在學(xué)生面前抽煙,沒(méi)有做到為人師表
C.張老師言行不一致,損害了教師的威信
D.張老師的處理辦法簡(jiǎn)單武斷,沒(méi)有尊重學(xué)生
最新試題
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
隨著評(píng)價(jià)觀(guān)的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是()。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專(zhuān)業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。