A.三權(quán)分立
B.社會契約論
C.天賦人權(quán)
D.人民主權(quán)
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A.天賦人權(quán)
B.自由平等
C.權(quán)力制衡
D.理性
A.財產(chǎn)私有制是人類不平等的根源
B.專制統(tǒng)治致使人民貧困和遭受奴役
C.爭奪食物是人類沖突的重要原因
D.奴役與貧困是人類社會的普遍現(xiàn)象
A.人文主義者追求人生享樂的精神
B.反對專制和迷信的啟蒙思想
C.冒險家們開辟新航路的愿望
D.工業(yè)資產(chǎn)階級開拓市場的要求
A.以理性的方法,思考人類社會的現(xiàn)象,強調(diào)理性尊重科學(xué)
B.提倡歸納或?qū)嶒灥姆椒?,推翻了古代以來各種定律及學(xué)說
C.尊崇人文主義,否定各種宗教迷信,尤其是天主教的教規(guī)
D.反對工業(yè)革命帶來的貧富分化,要求建立公正合理的社會
A.《神曲》
B.《哈姆雷特》
C.《純粹理性批判》
D.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》
最新試題
上述材料所反映哪一階級的利益要求?
閱讀材料三,指出這一時期美國人的中國觀,并簡述其形成的歷史背景。
概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么?
歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。
利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點是什么?
材料三選自近代中國的哪一部文獻(xiàn)?簡要評價其進(jìn)步意義
材料一提出了什么政治主張?其政治主張的提出有何意義?
根據(jù)材料一、二,指出法國啟蒙運動興起的條件。
上述材料提供的思想主張對促進(jìn)法國社會變革起了什么作用?
根據(jù)材料二,簡要概括其主張?